V. Sutkus: profesinio mokymo įstaigų klientai yra ne mokiniai, o darbdaviai

Jau ir nuo pačių verslininkų priklauso, kaip parengsime profesinio mokymo įstaigų moksleivius, ar suteiksime jiems rinkoje aktualius įgūdžius. Šiandien įmonės tiesiogiai prisidėti prie profesinio mokymo proceso gali per pameistrystės ir dualinio…


G. Kvietkauskas: pokyčiai profesinio mokymo politikoje – tik pirmosios kregždės

Profesinis mokymas ilgą laiką buvo švietimo sistemos paribiuose. Lietuvos inžinerinės pramonės asociacijos (LINPRA) viceprezidentas Gintautas Kvietkauskas pastebi, kad profesinis mokymas – turbūt vienintelė švietimo pakopa, kuri per pastaruosius…


Naujos kartos profesinis mokymas Lietuvoje: koks jis?

Ar įmanoma Lietuvos profesinio mokymo sistemą įgalinti pakankamai greitai ir lanksčiai reaguoti į išorinius veiksnius? Koks vaidmuo ir atsakomybės tenka darbdaviui, visuomenės atstovui ar mokymo teikėjui, kuriant naujos kartos profesinį mokymą? Šie…


L. Kadys: ateities profesinio mokymo mantra – rinkos poreikių atliepimas, kokybė ir prieinamumas

Šimtaprocentinio kompetencijų pasiūlos ir paklausos balanso pasiekti neįmanoma, tačiau, vienareikšmiškai, turime dėti pastangas, artėjant link to. O prognozuoti, kokių darbų reikės 2030 m., galime tik fragmentiškai. Todėl ypatingai svarbu, sudaryti…